Наверное, каждый из Вас хоть раз в жизни сталкивался с ситуацией, когда ему не хотелось идти на работу…Или находясьна своем рабочем месте Вы ловили себя на мысли, что нет никакого желания заниматься возложенными на Вас обязательствами…
Причин таких мыслей множество, но я хочу затронуть главную. Возможно, Вы просто занимаетесь не своим делом и идете не в своем направлении. Давайте попытаемся понять, почему так происходит…
Возьмем российскую систему образования, где работают среднестатистические преподаватели. Средний возраст учителя около 50 лет. http://www.rbcdaily.ru/2011/08/26/focus/562949981341800 . Ужасно, не правда ли? Молодых и перспективных преподавателей силком не затянешь работать в школе.И их можно понять. Ведь всем хочется вкусно покушать красиво одеться и все такое…. но на зарплату молодого учителя едва ли это получиться осуществить. Безусловно, есть люди, которых интересует исключительно процесс обучения и им не так важна материальная составляющая.
Так же, есть категория людей, у которых попросту нет выбора…или они так считают. Я хочу сразу отметить, что с уважением отношусь ко всем этим людям и не в коей мере не хочу никого оскорбить. Так вот… рано или поздно Ваш ребенок достигает возраста 1,5 лет и Вы ведете его в сад.
Я понимаю, что есть дети, которые до школы находятся на попечении либо своих родителей, либо бабушек и дедушек,но сейчас речь пойдет не о них…
Итак,…садик…такое вот среднестатистическое учебное заведение начального уровня образования. Заметьте, в современных садах уже учат писать и считатьна минимальном уровне. Поскольку, я часто забирал своего сына из сада, то я имелне малый опыт общения с воспитателями.Как яне придуза своим ребенком они все время сидели в куче бумаг.
Однажды, я спросил:”А почему Вы все время пишите?”. На чтоя получил ответ, что программа все время меняется и обрастает кучей отчетов и докладов. Причем в течение года может произойти не одно изменение. И каждому воспитателю надлежит не только внедрить очередное новшество своевременно и в полном объеме, но и отчитатьсяо проделанной работе.
Мне стало интересно, что же преподают нашим детям. Все занятия рассчитаны на среднестатистического ребенка. Включают определенные элементы: развитие речи, знание окружающего мира, работы на развитие мелкой моторики и проч…Не буду вдаваться в подробности… Скажу о самом главном. Они не включают определение способностей каждого ребенка!!! Каждый ребенок по своему уникален. У каждого свой канал восприятия информации и своя картина мира. Поэтому я считаю, совершенно не эффективно преподавать, используя усредненную модель подачи информации. Необходимо делить детей не по возрастному признаку, а по признаку врожденных способностей!!! В этом весь секрет. Но в среднестатистическом саду этим никто не занимается.В лучшем случае имеется психолог один или два на сотню другую ребятишек. Только что он может?
Используя, среднестатистическую систему тестов проверять психологическую адаптацию, проблемы в семьеи т. д.Но и он не способен найти ключик к сердцу КАЖДОГО малыша. В глазах каждого ребенка мир выглядит по особенному. Если человекот рождения художник, то и преподавать все предметы необходимо в ракурсе визуальных образов. Тогда его восприятие будет работать в полную силу! Изучение материала пойдет невероятными темпами. Развивая ребенка в его истинном направлении, Вы задаете ему с малых лет понятие о его предназначении и пути его достижения.
